Veröffentlichung der Projektberichte

31. August 2013

Ende August wurden weitere Projektberichte veröffentlicht, die über den Verlauf des letzten halben Jahres informieren. Read More

Wissenschaftliche Begleitung während des Einsatzes des Open Learner Models

Mai 2013

Nach der Fokussierung auf das Open Learner Model in Deutschland, wurde der Plan für die Begleitforschung einer grundlegenden Überarbeitung unterzogen. Der aktuelle Forschungsplan kann unten stehend eingesehen werden (zum Vergrößern bitte anklicken). Read More

TISL-Herz

 

März 2013

Auf Basis von Studienergebnissen aus Norwegen, bei denen mit zehn Lehrern Fokusgruppeninterviews geführt wurden, haben die Projektpartner Cecilie Hansen und Barbara Wasson eine Weiterentwicklung für das Modell der TISL Methode (Teachers’ Inquiry into Students’ Learning) entwickelt. Read More

Fragebögen zu Unterrichtsdimensionen

Dimensionen im technologieangereicherten Klassenzimmer

Die Fragebögen zu den Dimensionen des technologie-angereicherten Klassenzimmers sind nun in online-Versionen verfügbar. Mithilfe der Fragebögen wird in NEXT-TELL untersucht inwiefern der Einsatz von Web 2.0 Tools zum Read More

Beobachtungsstudie im Mathematikunterricht

Erste Feldbeobachtungen im Mathematikunterricht mit der TI-Navigator Technologie

Um Einblicke zu erhalten, wie Lehrer die komplexe Mathematiksoftware TI-Navigator von Texas Instruments einsetzen, haben wir den Unterricht von 3 Lehrern in je 2 ihrer Klassen besucht. Die Lehrer sowie die SuS unterschieden sich stark voneinander. Ebenso unterschied sich die Art und Weise, wie die Lehrer die komplexe Technologie einsetzten.  Read More

OpenSim: Chatterdale Mystery

Erster gemeinsamer OpenSim-Englischunterricht in Österreich und Norwegen

Der erste österreichisch-norwegische Englischunterricht in OpenSim hat stattgefunden. Nach einigen technischen Schwierigkeiten in der norwegischen Schule konnte das Mystery-Scenario mit insgesamt 88 SchülerInnen Read More

Baseline: Lehrerfortbildung

Ergebnisse der Baselinestudie zu Lehrerfortbildung

Im März und April wurden Interviews und Workshops mit 34 LehrerInnen aus fünf europäischen Ländern geführt. Wie schon in den Interviews zu “Unterricht & IKT” zeigten sich erhebliche Unterschiede zwischen LehrerInnen aus Österreich und Deutschland im Vergleich zu LehrerInnen in England und Norwegen. Die folgende Tabelle beschreibt, wie viel Wissen LehrerInnen Read More

Baseline: Unterricht und IKT

Ergebnisse der Baselinestudie zu Unterricht und IKT

Im März und April wurden die Interviews mit 34 LehrerInnen aus fünf europäischen Ländern geführt. Dabei zeigten sich erhebliche Unterschiede zwischen LehrerInnen aus Österreich und Deutschland im Vergleich zu LehrerInnen in England und Norwegen.

Strukturierte Interviews zur Baseline

Interviews zu “Unterricht & IKT” und “Lehrerfortbildung”

Die Forschungspartner in NEXT-TELL haben strukturierte Interviews für die Erhebung der Baseline zu den Themen Unterricht & IKT sowie Lehrerfortbildung entwickelt. Diese Forschungsinstrumente werden genutzt, um Read More

Forschungsplan

Übersicht über die Forschungsaktivitäten

Die Projektlaufzeit von NEXT-TELL beträgt vier Jahre. Innerhalb dieser vier Jahre sind vier Arten von Studientypen geplant:
(1) Baselineerhebungen
(2) Bedarfsanalysen
(3) forschergeleitete Studien
(4) lehrergeleitete Studien Read More